4. 課程結構
課程提供三種層次的培訓,以配合教師的不同專業需要。申請者可選擇參與基礎課程、高級課程及/或專題課程,以配合自己的專業發展和學校需要。但本學系建議申請者如對特殊教育未有基本的認識或了解,宜先修讀基礎課程。高級課程的設計,會假設學員已具備特殊教育的基礎知識,進一步裝備學員如何計劃及實踐照顧學生特殊學習需要的學校工作。而專題課程則著重全面及深入的探討及認識特殊學生。本學系明白申請者有不同的工作經驗、學校背景及專業需要,申請者選擇課程時,宜先了解本課程手冊課程目標、內容、修業時間與要求。
基礎課程為一個學習單元 (三十小時) 的全日整段時間給假制課程,每天上課六小時,共五天。學員上課完畢後,需要於限定時間前呈交習作,完成此課程的修業時間為一個月。
高級課程為兩個學習單元 (共九十小時) 的全日整段時間給假制課程,內容包括一個核心單元及一個選科單元。每天上課六小時,共十五天。此外,學員可選擇參與多兩天的配屬計劃,到訪或參觀不同類別的特殊學校/相關機構,以獲取教導特殊學生的經驗。學員上課完畢後,需要回校進行專題計劃,並於限定時間前呈交校本專題報告,完成此課程的修業時間為六個月。
專題課程為全日整段時間給假制課程,共有三項獨立專題。每天上課六小時,另分二種不同學習時數:有三個學習單元(九十小時,共十五天)及四個學習單元(一百二十小時,共二十天)。學員上課完畢後,需要於限定時間前呈交習作,完成此課程的修業時間為兩個月。
課程
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基礎課程
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高級課程
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專題課程
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編號
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SEKG20140010
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SEKG20140011
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CGSEKG20130052
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上課時數
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五天共30小時
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十五天共90小時/
十七天共102小時
(包括配屬計劃)
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二十天共120小時
/十五天共90小時
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修業時間
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一個月
(修課及呈交習作)
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六個月
(修課及呈交習作)
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兩個月
(修課及呈交習作)
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單元數目
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核心單元:1
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核心單元:1
選修單元:1
(提供三項選修科目)
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ASD , AD/HD, EBD ;
PD & VI ;
HI & SLI
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核心單元
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照顧課堂內的
差異
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照顧不同學習需要
的共融校園
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(三項獨立專題)
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「支援有特殊教育需要學生」 - 行為、情緒及社群發展需要)專題課程 (針對自閉症、注意力不足/過度活躍症及情緒行為問題學生需要)
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「支援有特殊教育需要學生」 - 感知、溝通及肢體需要專題課程 (針對肢體傷殘及視障學生需要)
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「支援有特殊教育需要學生」 - 感知、溝通及肢體需要專題課程 (針對聽覺及言語障礙學生需要)
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選修單元或專題
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智力障礙、特殊學習障礙(讀寫障礙及發展性協調障礙)學生的學與教
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有行為、情緒及社群發展需要學生的學與教
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肢體傷殘、感官困難及言語障礙學生的學與教
(選擇性)
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備註
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因應報讀、取錄及答允入讀人數的多寡,本學系保留增刪、調動及更改課程安排之權利。
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學系鼓勵申請者選擇參與高級課程內的配屬計劃,以獲取實踐經驗。
如選擇參與,申請者可多獲兩天(12小時)的學習及代課安排。
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